【學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想】

在全黨深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育之際，2021年7月下旬，廣西師范大學(xué)專題開(kāi)展“重走西遷路、再啟新征程”——紅色校史尋訪社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入挖掘紅色校史，重走抗戰(zhàn)時(shí)學(xué)校的西遷之路，追憶學(xué)校進(jìn)步師生尤其是中共黨員師生的光輝事跡，重溫這一歷程中的寶貴精神，鼓舞師生以此為新起點(diǎn)，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，在建設(shè)高水平大學(xué)新征程上重整行裝再出發(fā)。

戰(zhàn)時(shí)高校內(nèi)遷成為教育救國(guó)的必然選擇

20世紀(jì)三四十年代日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)高等教育遭受空前劫難。教育是中華民族薪火相傳的根本，為保存火種，不得不作出遷徙之計(jì)。北京大學(xué)、清華大學(xué)及南開(kāi)大學(xué)三校南遷，合組長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，后因戰(zhàn)局發(fā)展再遷昆明改稱國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。另外，三所重點(diǎn)大學(xué)北洋工學(xué)院、北平師范大學(xué)、北平大學(xué)遷至西安，組成西安臨時(shí)大學(xué)，后改名國(guó)立西北聯(lián)合大學(xué)。交通大學(xué)、中央大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校遷往陪都重慶；金陵大學(xué)、齊魯大學(xué)、武漢大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)等高校遷往四川各地。浙江大學(xué)經(jīng)過(guò)了浙江建德、江西吉安和泰和、廣西宜山、貴州遵義和湄潭等地多次遷移。中國(guó)抗戰(zhàn)前有108所高校，從1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)至1938年年底，有91所高校遭受日軍轟炸，其中25所被迫停辦。以后雖逐年增加到1944年的145所大專以上的高校，但在整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期，被迫遷徙的高校約124所。抗戰(zhàn)時(shí)期高校內(nèi)遷規(guī)模巨大、任務(wù)繁重、工作艱辛、損失嚴(yán)重，有些師生甚至為此付出了鮮血和生命。抗戰(zhàn)時(shí)期的高校西遷，使得我國(guó)高等教育在遭外敵嚴(yán)重侵?jǐn)_之下仍然弦歌不斷，繼承了光榮教育傳統(tǒng)，培養(yǎng)了杰出科學(xué)人才，在祖國(guó)西部地區(qū)寫(xiě)下了我國(guó)教育史上的輝煌篇章。

廣西師范大學(xué)前身國(guó)立桂林師范學(xué)院是當(dāng)時(shí)大后方著名的三所高等師范學(xué)院之一。學(xué)院知名學(xué)者云集，校風(fēng)學(xué)風(fēng)民主進(jìn)步，聘請(qǐng)了謝厚藩、汪澤楷、穆木天、歐陽(yáng)予倩、張畢來(lái)、譚丕模、王西彥等大批專家教授來(lái)校授課。他們學(xué)術(shù)功底深厚，學(xué)養(yǎng)高深，教育教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)努力，思想進(jìn)步。學(xué)校不但開(kāi)創(chuàng)了廣西本科師范教育的先河，而且是當(dāng)時(shí)全國(guó)6所國(guó)立師范學(xué)院之一，為西南各省培養(yǎng)了大批中等學(xué)校師資、教育行政人員以及學(xué)者。1944年，日本侵略軍在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)中接連失利，日本為打通大陸交通線，發(fā)動(dòng)了豫湘桂戰(zhàn)役。隨著日本侵略軍的逼近，1944年6月，桂林大疏散，作為一所國(guó)立學(xué)府，桂林師范學(xué)院堅(jiān)持教學(xué)，服務(wù)抗戰(zhàn)，決心保存教育文脈，西遷貴州。在民族危難之時(shí)，國(guó)立桂林師院的西遷也是教育救國(guó)的必然選擇。兩年左右的時(shí)間里，學(xué)院經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火紛飛的西遷之路，再到百?gòu)U待興重建家園，譜寫(xiě)了一曲壯麗的西遷史詩(shī)。

“重走西遷路”的重要意義和價(jià)值

今天，我們重走西遷路，具有重要的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值。

一是重溫中共黨員師生的光輝事跡。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書(shū)。“重走西遷路”就是為了重溫學(xué)校紅色校史，從廣大師生無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一致、勇于擔(dān)當(dāng)、勇于斗爭(zhēng)的光輝事跡中汲取前行的力量。通過(guò)“重走西遷路”，我們了解到中共黨員師生身先士卒，帶領(lǐng)師生一路冒著飛機(jī)轟炸的危險(xiǎn)，風(fēng)餐露宿，扶老攜幼，日夜兼程，一路遷移柳州丹洲，最后又輾轉(zhuǎn)抵達(dá)貴州平越。在“重走西遷路”過(guò)程中，我們重溫了在民族危難緊要關(guān)頭，師生們?cè)凇芭c敵人賽跑”的遷校過(guò)程中，仍堅(jiān)持不停教、不停學(xué)的光榮歷史，深刻認(rèn)識(shí)到中共黨員沖鋒在前的大無(wú)畏精神，深刻感受到紅色政權(quán)來(lái)之不易、新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易。

二是激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神和愛(ài)校榮校意識(shí)。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)。學(xué)校在西遷歲月艱苦辦學(xué)的同時(shí)，積極響應(yīng)中國(guó)共產(chǎn)黨提出“堅(jiān)持抗戰(zhàn)、反對(duì)投降，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、反對(duì)分裂，堅(jiān)持進(jìn)步、反對(duì)倒退”的號(hào)召，不斷開(kāi)展抗日救亡活動(dòng)和民主運(yùn)動(dòng)，為國(guó)家培養(yǎng)出大量專業(yè)人才和革命志士。在西遷過(guò)程中，廣大師生對(duì)國(guó)家的政治形勢(shì)和抗戰(zhàn)前途認(rèn)識(shí)更加清楚，國(guó)家和民族安危成為師生們共同關(guān)心的問(wèn)題。“重走西遷路”就是通過(guò)實(shí)地考察尋訪遺址，搜集檔案文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)抗日烽火中師生為了國(guó)家和民族和平解放而不斷奮爭(zhēng)的偉大愛(ài)國(guó)主義精神，了解學(xué)校光輝的辦學(xué)歷史，從而不斷增強(qiáng)師生愛(ài)校榮校意識(shí)。

三是豐富和創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育形式。當(dāng)前，黨史學(xué)習(xí)教育正在全黨深入開(kāi)展，如何進(jìn)一步通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)師生學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，特別是教育引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，是我們需要思考的課題。“重走西遷路”就是在社會(huì)實(shí)踐中豐富和創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育形式，以更加生動(dòng)活潑的形式貼近青年學(xué)生，讓青年學(xué)生深刻理解在民族危亡時(shí)刻前輩師生仍然堅(jiān)定信仰的崇高精神，加深理解前輩師生對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)必勝信念的樂(lè)觀主義精神，加深理解今天建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的信心，從而更好引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生樹(shù)立永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走的自覺(jué)意識(shí)，不斷激發(fā)青年學(xué)生建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

“重走西遷路、再啟新征程”的重要啟示

當(dāng)前，在“十四五”開(kāi)局之年和中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展“重走西遷路、再啟新征程”活動(dòng)，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，對(duì)繼續(xù)做好大學(xué)生思想政治教育工作和促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展具有重要啟示。

一是要始終堅(jiān)持黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)”。西遷前后，學(xué)院聘請(qǐng)了一批中共黨員任教，在他們的影響下，師院更加進(jìn)步，這也是學(xué)院西遷能夠成功并創(chuàng)造光輝歷史的重要原因之一。我國(guó)高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義高校，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，我們要始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持黨的全面堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)校黨委總攬全局的核心作用，把高校建設(shè)成為黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是要始終堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育。習(xí)近平總書(shū)記指出，“要把加強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛(ài)我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處”。西遷平越后，廣大師生堅(jiān)持參加抗日民主運(yùn)動(dòng)，向民眾宣傳愛(ài)國(guó)主義精神，注重社會(huì)調(diào)查研究，聯(lián)合舉辦民眾夜校，心系國(guó)家，堅(jiān)持教學(xué)。今天，高校更要高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，引導(dǎo)青少年以社會(huì)實(shí)踐的方式重溫紅色記憶，在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中堅(jiān)定理想信念。實(shí)施大學(xué)文化建設(shè)工程，發(fā)揮校園文化熏陶作用，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的愛(ài)國(guó)主義教育功能，把愛(ài)國(guó)主義教育融入青年學(xué)生日常教育活動(dòng)中，厚植愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)強(qiáng)國(guó)動(dòng)力。

三是要始終弘揚(yáng)集體主義精神。面對(duì)校舍簡(jiǎn)陋、設(shè)備不足、生活艱苦、空襲頻頻的情況，西遷之路上的師生沒(méi)有被困難打倒，在步行西遷的路程中，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，井然有序，團(tuán)結(jié)協(xié)作。正如曾作忠院長(zhǎng)所總結(jié)：“敵人來(lái)襲，長(zhǎng)途奔逃，教師視學(xué)生如子弟，學(xué)生敬教師如父兄，鼓勵(lì)扶掖，在饑寒交迫之時(shí)，未忘禮讓，傷痛呻吟之際，倍加同情，友好之愛(ài)，隨時(shí)可見(jiàn)。”回望歷史，中華民族屢經(jīng)磨難卻始終屹立不倒，其重要原因在于集體主義等偉大精神已深深融入民族血脈。今天，面對(duì)中華民族偉大復(fù)興歷史任務(wù)，我們更需始終弘揚(yáng)集體主義精神，堅(jiān)持引導(dǎo)青年把“自我”融入“大我”，把個(gè)人價(jià)值融入國(guó)家民族命運(yùn)之中，凝聚起為國(guó)奮斗的磅礴精神力量。

四是要始終堅(jiān)持“三全育人”，培養(yǎng)合格人才。學(xué)院西遷過(guò)程中，始終堅(jiān)持學(xué)生為本，全方位培養(yǎng)學(xué)生。當(dāng)時(shí)，學(xué)院國(guó)文系在報(bào)紙上開(kāi)辟“文藝園地”為抗戰(zhàn)發(fā)聲，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)。今天，我們要繼續(xù)深入推動(dòng)全員、全過(guò)程、全方位的“三全育人”工程，特別是要加強(qiáng)實(shí)踐育人、文化育人，在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中深化學(xué)生思想政治教育，把思想政治工作體系貫通學(xué)校教育管理服務(wù)各個(gè)方面，形成一體化育人格局。要建立健全理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合的工作機(jī)制，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)大實(shí)踐中增強(qiáng)理想信念，不斷增長(zhǎng)知識(shí)和才干，真正做到學(xué)史力行，為黨和國(guó)家培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

（作者系廣西師范大學(xué)校長(zhǎng)、副書(shū)記，教授）

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